# Transcription automatique (sous-titres YouTube fr) — source : Un homme, une pédagogie [YTqIYxh_7mU].fr.vtt

exactions pour tourner le montre
à l'âge de 13 ans on s'est aperçu au
bout de 18 mois que j'étais saoul vous
comprenez salir autre raison qui m'a
amené à me battre avec une certaine
virulence
vous allez écouter une histoire
je vous mets en plongée de dessiner
quand j'aurai fini de livres de dessiner
ce que je voudrais raconter vous allez
dessiner une montagne qui aura trois
sommets celui de gauche et pointu et
plus et les deux autres les autres
d'ailleurs qui sont arrondis tout au
long du sommet du milieu
trois arbres de la nôtre sur le sommet
de droite un chalet avec une cheminée
qui fument et le vent souffle de gauche
à droite au premier plan
au milieu un berger debout garde trois
moutons il est accompagné de son chien
noir
ils tiennent à la mecque long bâton est
orienté tout ça peut-être s'il en a
l'air au coeur du problème
il faudrait d'abord se mettre dans
l'idée qu'il y a un an seuil est à
lettres aux êtres humains aux enfants
dès leur plus jeune âge et tout au cours
de leur vie la façon dont ils doivent
s'y prendre pour acquérir des
connaissances avant même que les faire
entrer dans la logique des connaissances
au new york que ce qui a en amour de la
connaissance des disciplines y en a
connaissance des moyens par lesquels un
cerveau d'être humain peut penser et que
c'est ça qu'il faut révéler aux élèves
le révéler ce qui vaut par nature mais
qui a à être libéré et en ayant
l'intelligence de la situation disons
mentale de la conscience de l'être
humain c'est-à-dire du fonctionnement de
son cerveau qui fonctionne
psychologiquement
et consciemment et nous avons à l'aider
pour qu'il tire le meilleur parti de ses
capacités cérébrales et il peut le faire
en effet en donnant à ces actes de
connaissance des projets pour ja
fonctionner des projets pour être
attentif des projets pour mémoriser des
projets pour percevoir
je voudrais savoir ce qui s'est passé
dans votre tête
mais là on va entendre deux moments
s'est passé des choses d'abord quand
j'ai lu l'histoire
et puis au moment de la restitution des
romans du dessin qu'est ce qui se passe
dans ma tête paul et moi je sais vous
comparaissez longtemps et puis pour moi
cette sommité automatiquement au bon
endroit
et puis après je me remettais en interne
alors au départ qui m'a dit je me suis
souvenu pourtant des moins importants
des clés de manière c'est moins
important
sont ils arrivés dans ta tête tu nous
avais entendu
est-ce qu'elles se traduisaient par un
concert par une agent d'accueil est ce
que le fait de vivre un truc
montagnes.com son but contre l'ukraine
en tête l'image de car a fait appel à ce
que tu as entendu mais ça se transmet
immédiatement h 18 quand j'ai arrêté de
lire qui avait la tête complète bien les
libertés élémentaires pour les autres
des passions comme le moment de
l'exécution
[Musique]
comment je les ai rappelés mais les a
entendus avec d'avoir m'avoir donc été
capable réentendra il s'est agi pour
voir d'interroger les élèves sur ce qui
se passait dans leur conscience quand il
était en situation de tâches pour
dégager les ford les structures de leurs
actes de deux connaissances alors ça
c'est l'apport à ce qu'on appelle la
prospection expérimental qui
malheureusement est généralement rejeter
ou au nom d'une certaine du certaines
expérimentations purement objective on
ne doit pas faire appel aux témoignages
alors que les témoignages pris sur le
plan jugement des actes de
reconnaissance purement est absolument
objectif est légitime et indispensable
au niveau pédagogique et vous ce qui est
en somme refusée
actuellement encore et dirais-je est
catastrophique pour le progrès même des
élèves et les élèves ne sont pas amenés
à pouvoir s'intéresser à leurs processus
mentaux a pas aussi qu'ils peuvent non
seulement les améliorer mais même à les
libérer
et c'est pour ça qu'une lutte
bah moi quand vous avez votre déception
j'ai vu et xavier et ccc tout seul
normalement un beau stylo il est
invisible enfin est très sensée tout
seul donc j'ai fait trois montagnes le
début parfois vous ai dit qu'il y avait
une plus grande et qu'on tue ça s'est
passé et c'est faire commencer dès ça
dans ma tête avec une clientèle plus
grands dépensiers journée commence pas
janvier disney sas est tout seul c'est
face à cette assiette vous recommencez
avec elle été lancée le 6 aperçu d'eau
qu'il y avait des structures opératoire
différentes qui déterminait des formes
de capacité la jav est l'instrument
privilégié d'une théorie de la
connaissance
j'ai une réponse de des étudiants des
élèves une réponse très très que joue
très très favorable parce qu'ils ont ils
trouvaient dans mes propositions quelque
chose qui répondait à des problèmes que
véritablement il sentait comme étant les
le démo au moins de l'institution avait
dit des élèves qui sont appliquées et
légère qui sont expliquant toutes ces
structures opératoire je lisais dégagé
et elles correspondent à des vérités
c'est pourquoi je tonds pratiquement
toujours d'accord quand je parle avec un
élève ah oui oui c'est vrai je n'ai
jamais pensé à faire ça dont je suis
comme ça ah non je ne donne jamais
d'image je ne fais que me parlez moi
voyez vous moi s'ouvre à l'âge de 13 ans
toute ma pédagogie personnel était
uniquement par l' écoute je comprenais
tout parler coûte
si bien que lorsque je me suis 100 sûr
en situation de ne plus entendre
j'ai cru que j'étais inattentif mais je
n'ai pas pris conscience que j'étais
saoul
et mes parents non plus alors alors
j'avais eu cash premier prix en
cinquième
je suis tombé en quatrième et je suis au
pas jusqu'à leur doublé en troisième
et alors je me suis aperçu que j'étais
en effet un sujet qui pensaient à vis
des mots et qui pendent et qui
comprenait en écoutant alors je me suis
mis à lire je me suis mis aussi à me
traduire à moi même avec des mots j'ai
pu alors m'adapter alors donc c'est un
problème en même temps qu'ils étaient
très vital pour moi et qui m'a amené
alors avoir un certain esprit un peu
révolutionnaire
on ne sait pas c'est pas mal d'avoir un
pv sur les révolutionnaires quand il ya
des est une espèce comme j'ai dit une
évolution c'est une révolution sans en
avoir l'air victoria beckham a rappelé
un paysage je connaissais déjà et puis
après quand tu te dis que cette montagne
cyclone s'est transformé en dessin parce
que le paysage que tu connaissais
n'était plus conforme donc elle vous
poussez concernant des simples c'était
sur une feuille de papier
est-ce que c'est toi qui paraissait
toujours évident
je voyais que la partie dans des chalets
et c'est quand même un an contre celui
des ce n'est le verge avec le shérif
trop notons que je voyais qu'ils prient
ensemble tu as eu besoin de tes qu'on
pourrait l'image d'un morceau voilà
résiduelles mais à aucun moment tu n'as
pu avoir une image complète claire
précise normalement si l'enseignant se
prête vraiment à ce jeu de la vie
mentale de l'élève même si la
cinquantaine il peut le faire
celle ci est une question mais si tu
n'aimes pas difficile de dire un élève
dé dire aux salaires qu'on est en train
de m'expliquer le triangle d'or de
dessiner à triangle wiltord et puis dire
écoutez vous allez regarder cette figure
vous allez la mettre dans votre tête
pour la voir il y en a parmi vous qui ne
vont pas les avoir je vais vous la dire
pour les associés ou c3 ces sont des
droites descendent apple daily
céline 6e qui se coupe en quoi vous
allez vous dire ça dans votre tête
pourrait faire exister dans votre tête
vous allez vous voir mais vous imaginez
avec des mouvements vous êtes en train
de dessiner ses figures maintenant est
ce que vous l'avez dans votre tête est
ce que vous pouvez vous la perdez la
revoir dans ma tête
est-ce que vous pouvez vous l'a redit
est-ce que vous pouvez battre comme la
redessiner oui bien attendre à pouvoir
étudier les fonctions du triangle
rectangle et bien à ce moment là l'élève
qui a su être référence d'objets l'objet
triangle dans sa tête ça va marcher que
vos débuts si je vous dis rectangle
qui peut me dire ce qui s'est passé dans
sa tête alors tu vois le recteur donc
oiseaux vois tu vois un recteur est ce
que ce que tu vois c'est quelque chose
de très précis en couleurs non l'homme
en noir et blanc d'accord tu pourrais
essayer de nous expliquer la forme
peut-être nous montrant devant toi la
forme du rectangle que tu as pu voir
dans ta tête
nous allons vicois com voilà qui se
reconnaît dans une évocation d'un
rectangle un peu plus long que large
mais dont la longueur bien posé là
stable qui se reconnaît dans cette forme
de rectangle je n'ai pas vu de
rectangles j'ai vu le monde écrit oui je
ne le suis dit hé tu t'es dit ce mauvais
temps et l'urbain pas appelé mais pas
ceux prononcés le monde d'accord et
est-ce que de prononcer le mot te
permets de dire mais je sais que si j'ai
le mot j'ai le sens portée par le mot
vous avais vaguement en arrière-plan
l'impression d'un loin correct en voilà
donc tu as le mot et en plus de ce mot
tu as une impression de rectangles et ce
mot tu as le sentiment qui porte le sens
où c'est cette impression d'espacé qui
porte le sens pour tous le mot qui porte
le sens et le moc et porte ses des
quatre premières la grect rect voilà un
tu t'appuies sur l'étymologie du mot
pour avoir le sens de l'objet mais
l'objet est là quand même tu sais qu'il
est là je sais qu'il peut être se dit
peut être là j'entends d'humour et de
tendres j'ai vu très légèrement forme de
rectangle et surtout ce que j'ai vu
c'est les angles il ya en effet des
structures qui peuvent être mises en
oeuvre et qui correspondent à la façon
dont le cerveau est disposée il ya une
nature humaine et cette nature humaine
il faut la penser comme étant riche de
capacités différentes et à avoir à les
identifier ce qui stabilise ma
compréhension finalement c'est une
impression d'image donc plutôt quelque
chose de l'ordre du visible
une impression d'hybrides parce que moi
j'ai j'ai quand même c'est un accès
difficile pour moi mais c'est c'est
quand même cette impression d'image qui
j'ai envie de faire ce geste là tu
t'appuies tiff ce n'est pas du tout une
élaboration intellectuelle j'ai pas de
la métaphysique et bien c'est ça que
nous avons affaire site intuitivement de
retrouver tous les sens qui habite le
monde pour les vifs comme tel il est
retrouvé comme tel cissac lui dame en
affaires il pas autre chose rester dans
cette situation d' une phénoménologie
très générale qu'il analyse descriptive
de tout le sort ce qui peut habiter le
monde il à les détecter
voilà la philosophie oui je voyais le
paysage qui se former tout seul je
dessine et peint et ça sera ajouté au
fur et à mesure et après quand je
dessine et je jure c'est une écriture
automatique après le dessin comme on
voit quelques fois la très distinguée
seront tous seuls cinq rayons ça fait ça
tout seul devant sa valise et nabeul la
montagne apparaissent au milieu il a
volé par se former d'accord et ce qui
s'est passé en iran comme toi j'ai parlé
trop montagne au départ et puis ensuite
je suis revenu pour dire le premier
sommet celui de gauche étaient plus haut
en fait si tu es passé l'âge et au fond
il s'est reformé et il reste des zones
où le ballon j'ai voulu en mesure ça se
transformait qui les a d'accord mais
après quand je dessinais je faisais en
arrière-plan pour pense que je vais
faire
et je dessine et comme ça donc que vous
voyez cette espèce de décès automatique
ark et l'écureuil comment globalement
n'est pas de nouveau par phase
voilà à peu près 10 fois j'entendais vos
paroles comment j'avais j'ai oublié
quelque chose et je me suis excusé a mis
d'accord est ce que tu m'as vu en train
de le vivre ce que tu as eu besoin de
voir mon image parce que simplement
envoie ta ceci montre comment j'ai été
invité par le directeur des directions
des écoles et monsieur que nous on m'a
dit en se grattant de menton vous nous
posez un terrible problème monsieur sic
avec vous la pédagogie la plus le sens
qu'elle avait dit oui c'est vrai peu de
pédagogie
ce n'est plus la pédagogie de
l'enseignement qui enseigne si la
pédagogie de l'élève qui apprend qu ici
tout à fait tes gars alors c'est à
prendre ou à laisser le surpoids nous si
c'est oui je suis votre homme
si ces longs jupons mais pis il est
clair qu'ils m'auraient parce que c'est
une question de principe des rien à
faire mais c'est vrai on rencontre ce
problème là chez très fort si la
pédagogie de l'élève qui est en cause et
l'aide à apporter à l'aillet ça remet en
cause il n'y a plus du supériorité de
l'enseignant sur le plan pédagogique
il ya un problème de pouvoir qui est là
un problème de poids qui est extrêmement
important c'est pas sir sans raison si
j'étais maniait les briques en mai 68 en
mars 68
car j'étais de ce côté là vous avez
toujours votre rectangle qu'il soit vu
qu'il soit en mouvement qu'il soit
parler ça va pouvez vous imaginer
mentalement la faire tourner asie
maintenant est ce que vous pouvez
imaginer saisir les deux largeurs et
étirer le rectum ça va est-ce que c'est
toujours un rectangle à des films comme
ça va maintenant est ce que vous pouvez
imaginer qu'entre les deux largeurs se
rapproche oui ça va vous y arrivez
qu'est ce que vous en pensez
c'est très agréable oui et alors azita
carré alors est-ce que c'est toujours un
acte un magnifique
ben alors tous les quarts et son
directeur
est-ce que là vous pouvez dessiner les
diagonales ou les avaient elles sont
commandées diagonale à 100 comme ça
elles sont pareils ça veut dire quoi
pareil elles ont la même grèce que tout
le monde a ça dans sa conscience
oui bon est-ce qu'il ya autre chose tu
as mis de la couleur
super ouais j'ai effacé le rectangle
à taez facile rectangle d'accord donc il
te reste les diagonales c'est tout elles
ont la même longueur oui est-ce qu'il ya
autre chose de spécifique sur ces
diagonales dans votre tête observé elles
se coupent comment aujourd'hui à pas en
leur milieu très intéressant alors tout
vous essayez de faire la proposition de
catherine voulez vous effacer les côtés
mentalement
imaginez vous les fassiez il vous reste
quoi
un ex est-ce que c'est toujours arrêtée
il ya eu des blocages de point de vue
théorique à deux points de vue politique
et voilà et puis d un blocage du point
de vue de delà de la mise en place oui
vous est parlé par les enseignants eux
mêmes parce que ça pose en effet toute
une formation qui très différente de
celle où l'on voit la pensée dans l
éducation nationale quels problèmes cela
peut poser ou imaginées il faudrait
qu'il y ait l'acceptation ya tout tout
tout les tous les pouvoirs qui
interviennent ils font ce qu'ils peuvent
mais ils pensent qu'ils peuvent parce
que pour certains ils prennent peur ça
demanderait une reconnaissance des
fondements mêmes de la psychologie voyez
vous ce n'est pas une méthode c'est une
analyse une allège concrète les
processus mentaux
à partir du moment où on a un cerveau
comme il est chez elle comme l'avant
avec ces deux émissaires etc
il y a une manière d'opérer pour réagi
pour réussir des arcs d'attention de
mémorisation de compréhension etc
et ça c'est quelque chose de fondamental
on ne peut pas les ignorer
mais faire accepter la théorie elle même
parce que c'est une théorie inexpliquée
même théorie c'est une explication des
processus mentaux
alors faire accepter cela c'est très
difficile les vous avez des réactions
avec les théories qu'on peut avoir et
ont finalement on n'y croit pas ou ne
veut pas le voir
c'est clair que si les maths khalid été
présentée de cette façon là je sentais
un autre axe est en fait une autre
possibilité avec du plaisir et une
espèce de libération en même temps tu
vois 2
c'est ce à quoi en fait c'est ça les
mathématiques c'est ça un rectangle et
ce plaisir le temps de découvrir que
c'est d'une espèce de simple évidence
c'est que c'est pas si compliqué que ça
et que c'est super tu as eu le sentiment
de vivre l'argent du recteur oui
vraiment vraiment c'est à dire moi ça me
parle puisque d'abord je passe par des
évocations verbal est vraiment dans le
prolongement de ma verbalisation de
t'avoir ces espèces d'impression d'image
un peu floue et puis d'être aussi dans
le dans le ressenti le plaisir du
mouvement il de comprendre ces on a un
texte s'il essaie pas de retenir la clé
non j'ai pas y arriver et si le même
texte j'essaie de le retenir en images
j'avais bien aimé vous êtes en train de
lire ce texte vous le mettez en images
l'ayant mis en image par une première en
première lecture vous allez maintenant
dans une deuxième lecture ayant les
images dans votre tête vous dire le
texte
il va vous revenir parce que quand vous
le resterez vous le récit très à partie
les images que vous vous serez données
texte reviendra si ça vous voulez vim
moi je vais avoir besoin de regarder une
image si on me demande de la
photographier de l'avoir dans ma tête je
ne pourrais pas je ne le ferai pas bien
mais si je me dis l'image telle qu'elle
est je la parle ensuite je pouvoir la
refaire parce que je veux laisser parler
ses salles appelées ration adverse que
celle de celles que vous faites
proposez lui alors si vous dire qu'il
peut y avoir des manières des modes
différents de deux dirigeants
l'acquisition du savoir des
connaissances nous avons à penser que
tout ce qui va m 2 dans les différences
sont analysable elles ne sont pas liées
à la génétique d'une génétique primitive
je parle comme s'il y avait des do i may
et hi fi de leur aide dans le domaine de
la connaissent abl chez trop commode et
et de dire qu'on se frotte aux commandes
d'une transcendance généralement sur
commande toute transcendance toujours
pour
sa tribu et à pouvoir
alors là nous sommes effectivement dans
toute une philosophie de la personne je
n'ai pas à un mois à moi j'ai un à voies
possibles qui m'a conduit à faire
certaines choses et je mets et d'autres
que je n'ai pas fait
il gère reconnaître mes frères humains
dans cette situation là et ça c'est tout
c'est une toute autre philosophie de la
personne et je pense que c'est là dans
ce sens là si nous voulons progresser
est arrivé un bâtir une paix dans le
monde
c'est à ce prix il n'y a pas de
supériorité de ratios nous sommes
attelés à une même tâche de nous
humaniser encore mieux et nous avons
donc à ce moment-là à pâtir une
civilisation
dans cette perspective là et 7 chez ses
plus beaux offert 6 à u doit
entreprendre
[Musique]